
一、招生对象与办学层次
招生对象:初中毕业生或具有同等学力者
专业代码:0127-3
办学层次:高技
二、培养目标
培养适应社会主义建设需要,德智体美劳全面发展,能理论联系实际,具备机械,电子,液(气)压一体化技术基本理论,掌握机电一体化设备操作,维护,调试和维修,掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的高级技能人才。
1.思想品德
培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟,树立科学的世界观和人生观;继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯,具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2.职业技能
依据电工国家职业标准(高级)的要求,培养学生具有综合分析和处理本工种较为复杂的生产技术问题的能力;能够运用新技术、新工艺新材料、新设备进行一般性的技术革新和技术改造。能理解初、中级电工的工作。
3.专业理论
培养学生掌握本专业(工种)所需要的基本理论知识。熟悉本专业(工种)主要电气设备的结构、工作原理;掌握常用电气控制线路的工作原理;熟悉基本检测线路。了解本专业(工种)的新技术、新工艺、新设备、新材料和现代企业管理知识。
4.文化知识
培养学生具有基本的科学文化素养,掌握必需的文化基础知识,形成一定的科学精神和创新意识;重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力,为学生今后自主学习、终身学习打下基础。
5.身心健康
使学生具有健康的体魄和良好的心理素质,培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神,不断增强克服各种困难、适应社会生活的能力,为职业生涯需要奠定良好的身心基础。
三、职业面向
本专业是一个宽口径专业,学生毕业后适应范围较广,具体如下:
主要就业岗位:该专业的毕业生可以在各种企业以及事业单位从事自动控制系统的设计开发、运行管理等工作,以及电气控制设备的装配、调试、设备操作、维护管理、技改设计工作。
其他就业岗位:生产控制系统的质监及管理,或机电工控产品的销售、售后服务及技术支持等工作。
四、职业能力与教学分析
职业能力与教学分析表
|
职业岗位 |
工作任务 |
需具备的主要能力 |
相关课程 |
|
机电一体化技术(五年高级) |
可编程序控制器 |
熟悉掌握PLC的组成、应用及控制原理 |
PLC |
|
熟悉PLC功能指令及编程方法 |
|||
|
使用PLC的注意事项及维修、故障诊断 |
|||
|
掌握使用PLC对典型电气控制系统的改造 |
|||
|
电气绘图 |
掌握了解Protel的使用方法及操作 |
Protel |
|
|
利用Protel对基本电气符号的绘制 |
|||
|
运用Protel针对复杂电气图的排版及绘制 |
|||
|
单相直流调速 |
了解掌握直流电机的结构及工作原理 |
高级电工技能训练 |
|
|
掌握单相直流调速控制系统的原理 |
|||
|
利用Protel绘制单相直流调速控制原理图 |
|||
|
熟悉掌握单相直流调速所使用的所有器件 |
|||
|
单相直流调速安装和实验 |
|||
|
复杂机械设备的故障检修 |
熟悉B2012A型龙门刨床结构组成及动作要求 |
龙门刨床 |
|
|
熟悉B2012A型龙门刨床电气控制原理图 |
|||
|
掌握对B2012A型龙门刨床的故障分析、检修 |
|||
|
电路设计 |
熟悉电路设计的方法及要求 |
高级电工技能训练 |
|
|
根据设备要求,利用PLC设计电气控制电路 |
|||
|
安装调试所设计电路 |
|||
|
综合练习 统考 |
熟悉高级维修电工专业的理论课程知识点 |
高级电工技能训练 |
|
|
熟练掌握运用Protel进行电气绘图 |
|||
|
熟练掌握运用PLC的进行电路设计及调试 |
|||
|
熟练掌握单相直流调速系统的运用 |
五、课程设置说明
公共文化课程设置说明表
|
序号 |
课 程 名 称 |
教 学 目 标 |
建议 学时 |
|
1 |
语文 |
应用文写作是一门研究应用文内部规律和应用文写作规律的科学。本课程开设的目的是培养应考者具备必要的应用写作理论修养,能对一般常用应用文进行分析,评价,具有基本的应用写作能力。 |
184 |
|
2 |
数学 |
数学是一门重要的基础学科。通过数学知识的学习,使学生掌握基本理论知识和基本计算方法。并运用它的一些基本理论和方法解决实际的问题,培养学生严密的思维能力。 |
184 |
|
3 |
英语 |
使学生在“听、说、读、写、译”五项技能方面有全面的提高,达到中技水平。 |
184 |
|
4 |
高等数学 |
通过课程的学习,应使学生获得一元函数微积分及其应用、多元函数微积分及其应用、无穷级数与常微分方程、向量代数与空间解析几何等方面的基本概念、基本理论、基本方法和运算技能,为今后学习各类后继课程和进一步扩大数学知识面奠定必要的连续量方面的数学基础。在传授知识的同时,要努力培养学生进行抽象思维和逻辑推理的理性思维能力,综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力以及较强的自主学习能力,逐步培养学生的创新精神和创新能力。 |
128 |
|
5 |
哲学 |
训练学生抽象思维能力,使学生通过对基本事实的分析,能逐步抽象出"客观性"的含义;要培养辩证思维能力,既要肯定自然和社会的客观性,又要承认意识在改造自然社会中的作用,即在辩证思维理解世界的客观性。培养学生分析问题的能力和从具体到抽象的归纳思维的能力;辩证思维训练,既要承认意识内容的客观性,又要看到意识形成是主观的;在看到主观性时,又要承认它仍根源于客观物质性。还有既要承认物质决定意识,也要承认意识对物质具有能动作用。 |
64 |
|
6 |
大学英语 |
培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。 |
128 |
|
7 |
体育与健康 |
增强学生体魄,在德、智、体、美、劳等几方面全面发展的一门基础的社会学科,使学生具有顽强拼搏、团结合作的意识和吃苦耐劳的精神。 |
286 |
|
8 |
职业素养 |
培养学生的职业道德、健康与安全、职业素养核心能力、职业生涯发展与规划、就业指导和创业指导等方面的能力。 |
64 |
|
9 |
思想政治 |
通过本课程的学习,主要要求学生树立正确的政治方向,树立正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的思想政治素质和道德品质。 |
80 |
|
10 |
心理健康 |
提高学生的心理素质,充分开发学生的潜能,培养学生快乐、健康、自主、会学的心理品质,促进学生人格的健全发展。 |
40 |
|
11 |
劳动教育 |
本课程的任务是通过劳动技能锻炼,了解劳动岗位的任务,掌握劳动工具的使用方法和使用技巧,学会独立完成任务,增强团结协作和自我管理能力,为学生将来走上工作岗位奠定良好的基础。 |
286 |
专业课程设置说明表
|
序号 |
课 程 名 称 |
教 学 目 标 |
建议 学时 |
教学 形式 |
|
1 |
可编程序控制及其应用 |
掌握可变控制器的基本知识,基本指令及编程,步进顺序控制指令应用,功能指令应用,可编程控制器应用举例等。 |
24 |
理实 |
|
2 |
大学计算机 |
本课程的任务是通过理论和实验教学,学生应具备一定计算机基础知识和常用软件的操作及获取网上信息资源的能力;让学生理解计算机文化,从而全面的认识掌握计算机这一重要技能。 |
128 |
理实 |
|
3 |
电工基础 |
通过本课程的学习,主要要求学生掌握直流电路、交流电路、磁与电磁的基本知识;能用基本定理、定律分析交、直流电路并进行计算;具有一定的实验能力。 |
80 |
理论 |
|
4 |
机械制图(CAD) |
通过本课程的学习与实践,使学生掌握绘图、看她的能力,以及零部件具体测绘的能力。 |
160 |
理实 |
|
5 |
安全用电 |
通过本课程的学习,使学生掌握触电急救法,熟悉安全防护的基本原理,掌握供电设备、线路的安全技术,熟悉电气工作的安全规程和制度。 |
80 |
理论 |
|
6 |
金属材料与热处理 |
该课程主要讲授金属材料典型组织、结构的基本概念,金属材料的成分、组织结构变化对性能的影响,热处理的基本类型及简单热处理工艺的制定,合金钢种类、牌号、热处理特点及应用,为学生从事机械设计、制造及相关的工作打下基础。 |
80 |
理论 |
|
7 |
电子技术基础 |
通过本课程的学习,主要要求学生掌握电子电路的基本工作原理和分析方法,为学习后续专业课程和今后从事有关的电子技术的实际工作打下基础。同时,本课程是一门实践性很强的课程,对于实践环节必须予以充分的重视,注意提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。 |
80 |
理实 |
|
8 |
电气制图PROTEL |
通过《Protel 99电路设计与制版》的学习使学生掌握电路原理图的绘制、印刷电路板的设计与制作过程。熟练进行常用电子电路印刷板的设计。 |
40 |
理实 |
|
9 |
机械基础 |
使学生通过该门课程的学习,具有对简单的工程实际问题进行受力分析的初步能力、初步设计机械传动装置和简单机械的能力、应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力、掌握典型机械零件的实验方法,具有一定的实验技能。 |
80 |
理论 |
|
10 |
机床电气 |
通过该课程的学习,使学生掌握机床电气的基本知识,了解电动机的控制原理,熟悉低压电器,掌握交流异步电动机的基本控制线路。 |
80 |
理论 |
技能实训课程设置说明表
|
序号 |
课 程 名 称 |
教 学 目 标 |
建议 学时 |
教学 形式 |
|
1 |
军训 |
通过军事训练,增强国防观念和组织性、纪律性,掌握基本军事知识和技能,培养吃苦耐劳和顽强拼搏的精神,促进校纪校风和校园精神文明建设。 |
28 |
军事化 |
|
2 |
电机与变压器 |
通过本课程的学习,主要要求学生获得电动机及其应用的基本知识,掌握以电动机与变压器基本原理、分析方法。使学生具有举一反三的能力,提高其实践操作能力。 |
48 |
理实 |
|
3 |
电工仪表与测量 |
通过本课程的学习,主要要求学生掌握常用电工仪器仪表的结构、工作原理、技术特性;常用电工仪器仪表的正确使用、简单校验、维护及保养知识;电量及电参量的正确测量;误差产生的原因及消除方法。 |
48 |
实训 |
|
4 |
钳工实训 |
通过本课程的学习,主要要求学生掌握钳工基本知识,划线,锯削,锉削,錾削,刮削,钻孔,锪孔,铰孔,攻螺纹,套螺纹,研磨和常用机械加工方法。 |
160 |
实训 |
|
5 |
电力拖动 |
通过本课程的学习,掌握与电力拖动有关的专业理论知识和操作技能,培养理论联系实际和分析解决一般技术的能力。 |
432 |
理论 |
|
6 |
机床电气与排故 |
本课程是本专业必修课程,主要内容包括:车床、磨床、铣床、镗床、刨床等机床电气设备电路的分析和典型故障的排除方法。 |
128 |
理论 |
|
7 |
交直流调速技术 |
通过本课程的学习,主要要求学生了解交直流调速的最新技术的应用;掌握单闭环直流调速系统的工作原理和特性分析;掌握双闭环调速系统的工程设计方法;掌握PWM原理和直流脉宽调速系统的工作原理;掌握位置随动系统的组成;掌握变极调速系统的分析;掌握变频器的特点和变频调速系统的工作原理。 |
64 |
理实 |
|
8 |
PLC可编程控制 |
通过本课程的学习,要求学生掌握可编程序控制器的控制原理和基本理论,并通过实验练习与校正,并在掌握一定的电气控制专业动手操作技能的基础上,能很好地将其所学理论得以应用与发挥、达到能够自行设计,独立操作安装调试的目的,为将来能更好的适应社会奠定良好的基础。 |
144 |
理实 |
|
9 |
电梯安装与维修 |
通过这门课的学习,掌握电梯自动化控制系统的内部结构及工作原理;掌握自动化电梯采用的PLC,变频、传感器技术,懂得电梯的工作原理,维护和故障排除等方面的知识。 |
114 |
理实 |
六、教学活动时间分配
|
教学活动时间分配表 |
|||||||||
|
学期 |
学期 周数 |
理论教学(周数) |
实践教学(周数) |
综合实践教学(周数) |
|||||
|
入学教育与军训 |
课程设计 |
就业指导与安全教育 |
工学交替 |
顶岗实习 |
|||||
|
一 |
21 |
19 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
二 |
20 |
18 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
三 |
20 |
6 |
6 |
|
|
|
8 |
|
|
|
四 |
20 |
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
五 |
20 |
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
六 |
20 |
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
七 |
20 |
12 |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
八 |
20 |
|
19 |
|
|
1 |
|
|
|
|
九 |
20 |
|
|
|
|
1 |
|
19 |
|
|
十 |
20 |
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
合计 |
55 |
92 |
1 |
0 |
2 |
12 |
39 |
||
七、常州航空技工学校教学计划表
|
常州航空技工学校教学计划 |
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
专业: |
机电一体化技术 |
学制:5 |
|
|
|
考工方向:电工高级 |
|
|
||||||||||||||||||
|
课程类别 |
序号 |
学年 |
总学分 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
第四学年 |
第五学年 |
总课时 |
备注 |
|||||||||||||||||
|
学期 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||||||||||||||||
|
周数 课程名称 |
课时 |
学分 |
课时 |
学分 |
课时 |
学分 |
课时 |
学分 |
课时 |
学分 |
课时 |
学分 |
课时 |
学分 |
课时 |
学分 |
课时 |
学分 |
课时 |
学分 |
|||||||
|
文化素质 |
文化基础 |
1 |
语文 |
9.5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1.5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
184 |
〇 |
|
|
2 |
数学 |
9.5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1.5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
184 |
〇 |
|||
|
3 |
英语 |
9.5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1.5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
184 |
〇 |
|||
|
4 |
高等数学 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
4 |
4 |
3 |
|
|
|
|
|
|
128 |
〇 |
|||
|
5 |
大学英语 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
4 |
4 |
3 |
|
|
|
|
|
|
128 |
〇 |
|||
|
6 |
哲学 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
1.5 |
|
|
|
|
|
|
64 |
* |
|||
|
7 |
思想政治 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
* |
|||
|
素质养成 |
8 |
体育与健康 |
17 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1.5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1.5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
326 |
△ |
||
|
9 |
心理健康 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
* |
|||
|
10 |
职业素养 |
3.5 |
|
|
|
|
2 |
1.5 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
64 |
* |
|||
|
11 |
劳动教育 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
186 |
△ |
|||
|
|
|
12 |
艺术 |
|
|
|
|
|
2 |
1.5 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70 |
〇 |
|
|
|
|
13 |
历史 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
1.5 |
2 |
2 |
|
|
|
|
70 |
〇 |
|
|
专业基础 |
14 |
计算机基础 |
3.5 |
|
|
|
|
2 |
1.5 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
64 |
* |
||
|
15 |
机械基础 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
〇 |
|||
|
16 |
机械制图 |
8 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
160 |
〇 |
|||
|
17 |
金属材料与热处理 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
〇 |
|||
|
18 |
安全用电 |
4 |
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
〇 |
|||
|
19 |
电工基础 |
4 |
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
〇 |
|||
|
20 |
电气制图/protel |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
〇 |
|||
|
21 |
机床电气 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
△ |
|||
|
22 |
电力电子技术 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
* |
|||
|
23 |
交直流调速技术 |
3.5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
1.5 |
|
|
|
|
|
|
64 |
* |
|||
|
24 |
电机与变压器 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
3 |
|
|
|
|
|
|
48 |
* |
|||
|
25 |
电工仪表测量 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
3 |
|
|
|
|
|
|
48 |
* |
|||
|
26 |
大学计算机 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
4 |
4 |
3 |
|
|
|
|
|
|
128 |
〇 |
|||
|
技能实训 |
27 |
钳工实训 |
8 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
160 |
△ |
||
|
28 |
可编程序控制器及其应用 |
2 |
|
|
|
|
2 |
1.5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
△ |
|||
|
29 |
电力拖动 |
24 |
|
|
|
|
6 |
4.5 |
8 |
8 |
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
432 |
▲ |
|||
|
30 |
机床电气与排故 |
7 |
|
|
|
|
4 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
128 |
▲ |
|||
|
31 |
PLC |
23.5 |
|
|
|
|
2 |
1.5 |
2 |
2 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
16 |
16 |
|
|
464 |
★ |
|||
|
32 |
电力拖动 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
18 |
8 |
8 |
|
|
502 |
★ |
|||
|
33 |
电梯安装与维修 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
6 |
|
|
|
|
114 |
★ |
|||
|
综合实践课程 |
34 |
军训 |
1 |
1w |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
* |
||
|
35 |
就业指导\ 安全教育 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1w |
1 |
|
|
|
|
28 |
* |
|||
|
36 |
工学交替 |
14 |
|
|
|
|
8w |
7 |
|
|
|
|
|
|
8w |
7 |
|
|
|
|
|
|
448 |
* |
|||
|
37 |
顶岗实习 |
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20W |
28 |
560 |
* |
|||
|
周学时数 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
|
|
||||
|
学期课程门数 |
|
10 |
|
11 |
|
10 |
|
11 |
|
9 |
|
9 |
|
9 |
|
4 |
|
1 |
|
1 |
|
|
|
||||
|
学期学时统计 |
|
588 |
|
560 |
|
560 |
|
560 |
|
560 |
|
560 |
|
560 |
|
560 |
|
560 |
|
560 |
|
5628 |
|
||||
|
学期学分统计 |
|
|
29 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
|
28 |
281 |
|
||||
|
注:表中“*”表示必修课程: “〇”表示核心课程,核心课程均为必修课程: “△”表示一体化课程。、注:“▲”表示中级工鉴定模块;“★” 表示高级工鉴定模块。 |
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